中國(guó)高等教育現(xiàn)如今正在“雙一流”新時(shí)代的征途上闊步挺進(jìn)，在2015年8月《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》由中央全面深化改革小組審議通過后，一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的浪潮奔涌而來，無獨(dú)有偶，同年10月《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案的通知》由國(guó)務(wù)院發(fā)布，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革之重要性、緊迫性及深遠(yuǎn)意義也隨之愈加凸顯出來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為培養(yǎng)人才提供重要的保障，現(xiàn)如今是信息化的時(shí)代，信息化水平日益提高，在這樣的背景下積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革尤為迫切，故在教學(xué)改革的實(shí)施過程中要特別把握加強(qiáng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深層次融合。

在2014年天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心獲批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心之后，將列為工作重中之重的問題即如何大力提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化建設(shè)的能力，大力開展建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使信息技術(shù)在教學(xué)與管理層面得以廣泛應(yīng)用，力爭(zhēng)能夠?qū)崿F(xiàn)信息化資源開發(fā)共享及有效利用的大優(yōu)勢(shì)，以順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代潮流到來的新要求，強(qiáng)大的優(yōu)越性在網(wǎng)站建設(shè)過程中逐漸清晰地展現(xiàn)出來，“進(jìn)攻才是最好的防守”，站在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大舞臺(tái)上，這必定是一場(chǎng)變被動(dòng)為主動(dòng)的改革，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源、個(gè)性化的學(xué)習(xí)平臺(tái)可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)互動(dòng)的參與感，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)查閱等擺脫時(shí)間的約束、突破空間的限制，加速知識(shí)的更新、傳播與利用，使教師提升教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)辦學(xué)條件、創(chuàng)新管理機(jī)制，無論是課前課后、研討測(cè)試、還是翻轉(zhuǎn)課堂，網(wǎng)站提供的便捷牢牢把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

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