隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展,摩爾定律的速度,傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)之間的分歧越來(lái)越多地轉(zhuǎn)移。 “學(xué)會(huì)代碼”運(yùn)動(dòng)也是設(shè)計(jì)師中獲得動(dòng)力,但你會(huì)很難找到一個(gè)同樣強(qiáng)大的運(yùn)動(dòng)在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里其他學(xué)科。 也許應(yīng)該有。

我們都應(yīng)該努力學(xué)習(xí),但問(wèn)題依然存在,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么? 也許不是簡(jiǎn)單“學(xué)會(huì)發(fā)展”或“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),”,但 學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作 ,尊重對(duì)方的細(xì)微差別的工藝,藝術(shù)性和等量的原因,他們都需求——沒(méi)有試圖為自己掌握它。

從編輯CSS 4的草案 到二月初,雖然可能性是令人興奮的和豐富的,它很容易被他們。 我們?nèi)匀煌耆剿鰿SS3的邊緣;對(duì)于那些剛剛開(kāi)始在編碼的世界里,只知道從哪里開(kāi)始可以類似于發(fā)現(xiàn)海里撈針。 這種增長(zhǎng)和進(jìn)步是一個(gè)祝福和詛咒,它提出了質(zhì)疑之間的線路設(shè)計(jì),發(fā)展,創(chuàng)造力和邏輯,怎樣結(jié)合學(xué)科和適合我們的地方。

設(shè)計(jì)和代碼:不完全不同。

這些天,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)都融入到越來(lái)越多的專業(yè),微妙的學(xué)科。 幾乎沒(méi)有這樣的東西作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師了 ;一個(gè)是交互設(shè)計(jì)師、視覺(jué)設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師或別的東西。 “開(kāi)發(fā)人員”這個(gè)詞就不再有意義,。 什么樣的開(kāi)發(fā)人員? 后端,前端,完整的堆棧,iOS、Android、web或完全被其他東西嗎? 職位已經(jīng)變得更加具體,但技能預(yù)計(jì)將擴(kuò)大。

開(kāi)發(fā)人員需要了解設(shè)計(jì),反之亦然,但既不希望放棄他們最喜歡什么自己的紀(jì)律。 很容易落后,覺(jué)得有壓力保持在世界每一英尺。 我們可能想要學(xué)會(huì)代碼或設(shè)計(jì),但是代碼是什么? 設(shè)計(jì)什么? 每個(gè)框架或設(shè)計(jì)原則都有其獨(dú)特的依賴性,一套完全獨(dú)立的球處理當(dāng)我們學(xué)習(xí)。 此外,沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的方法——在我們工作或者以外的知識(shí)很容易丟失。 設(shè)計(jì)師或開(kāi)發(fā)人員希望學(xué)習(xí)其他學(xué)科可以很容易地成為恐嚇和困惑從哪里開(kāi)始,不管有多少計(jì)劃和資源。

卡梅倫莫爾 在推特上對(duì)這種感覺(jué) 在一月初,捕捉設(shè)計(jì)者的預(yù)期和隨之而來(lái)的情緒。 這也引出了一個(gè)問(wèn)題,為什么沒(méi)有類似的開(kāi)發(fā)人員,期望的團(tuán)隊(duì)、經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理或團(tuán)隊(duì)的其他成員嗎? 為什么重點(diǎn)不是放在團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作 ,培養(yǎng)一個(gè)共享的理解不是基于技術(shù)知識(shí),但在人際知識(shí)? 當(dāng)然,加強(qiáng)跨學(xué)科合作將創(chuàng)造更有效比教學(xué)設(shè)計(jì)師編碼語(yǔ)言或教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)人員的來(lái)龍去脈插畫家。

然后…

四年前,早在2010年,艾略特杰股票 推他吃驚的是 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師仍然存在不能代碼自己的設(shè)計(jì)。 樹屋引用微博的文章“ 5好的原因設(shè)計(jì)師應(yīng)該代碼 “在大時(shí)代的背景,這樣做是有意義的。 CSS3沒(méi)有發(fā)生。 在W3C HTML5仍然是一個(gè)閃爍的眼睛,只在2008年達(dá)到首次公開(kāi)工作草案。 “響應(yīng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”一詞只會(huì)創(chuàng)造 四個(gè)月后 。

雖然是一個(gè)令人激動(dòng)的時(shí)刻,一個(gè)設(shè)計(jì)師的想法并非完全壓倒性的學(xué)習(xí)代碼,至少回顧過(guò)去,它將成為常態(tài)。 但期望很清楚:“學(xué)會(huì)代碼”意味著“學(xué)習(xí)HTML和CSS,”或 學(xué)習(xí)足夠給生活帶來(lái)的設(shè)計(jì) 。 同樣,“設(shè)計(jì)”是局限于Adobe套件和創(chuàng)建平面比較的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。 學(xué)科之間有一個(gè)實(shí)線,但情況已不再如此。

…現(xiàn)在

事情已經(jīng)發(fā)生了變化,很快。 學(xué)習(xí)的景觀也改變。 連同上述的CSS 4規(guī)范,提供了更大的控制風(fēng)格,大量的資源現(xiàn)在出現(xiàn),鼓勵(lì)設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)代碼,代碼的一切。 它不僅僅是把一個(gè)靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的生活了。 有課程 iOS開(kāi)發(fā) 和 原型 ,快公司等提供指導(dǎo)如何開(kāi)始,如果你在一個(gè)損失。 也有Ruby on Rails,數(shù)據(jù)可視化運(yùn)動(dòng)繼續(xù)獲得牽引力。

不僅僅將PSD的HTML,而是開(kāi)發(fā)iOS和創(chuàng)建web應(yīng)用程序在Ruby中AngularJS或無(wú)論你的公司或客戶使用。 設(shè)計(jì)和代碼模糊成一個(gè)另一個(gè)激動(dòng)人心的概念 如 SVG動(dòng)畫 和各種數(shù)據(jù)可視化庫(kù)。 但這只是滄海一粟的可能性,我們不可能將遍歷。 蘇珊·羅伯遜 寫在一個(gè)列表 關(guān)于被代碼,通過(guò)“恒壓學(xué)習(xí)新事物并跟上所有最新的想法?！?/p>

有這么多的選擇,我們?nèi)绾芜x擇學(xué)習(xí)什么?

這種壓力并不奇怪,但它是可以避免的。 以確保我們學(xué)習(xí)將是有用的對(duì)我們來(lái)說(shuō),我們必須問(wèn)自己為什么首先學(xué)會(huì)編碼運(yùn)動(dòng)存在。 它的存在促進(jìn)跨部門溝通,創(chuàng)建一個(gè)產(chǎn)品的過(guò)程更為順暢。 所以,也許,而不是集中在理解彼此的工作的力學(xué)(編碼語(yǔ)言和Photoshop禮儀), 我們應(yīng)該關(guān)注軟技能 從整體的角度,提高協(xié)作和溝通。 學(xué)習(xí)彼此的紀(jì)律只是其中的一部分。

找到一個(gè)共同的基礎(chǔ)

作為一個(gè)起點(diǎn),我們需要平衡雙方的期望。 是的,設(shè)計(jì)師應(yīng)該了解工作流的發(fā)展,但是也是如此開(kāi)發(fā)人員(項(xiàng)目經(jīng)理和其他誰(shuí)是參與一個(gè)項(xiàng)目)。 他們不需要學(xué)習(xí)Photoshop或素描或色彩理論的細(xì)節(jié),但是知識(shí)的一般設(shè)計(jì)原則和流程是有用的和將緩解協(xié)作和溝通。 我們只能成為更好的設(shè)計(jì)師和開(kāi)發(fā)者通過(guò)學(xué)習(xí)交流更好。

Stephen探察洞穴的人在快樂(lè)的齒輪 同意 說(shuō),開(kāi)發(fā)人員需要獲得設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)這種團(tuán)隊(duì)之間的共鳴。 史蒂芬從設(shè)計(jì)過(guò)渡到發(fā)展自己和提供人的角度被兩岸的柵欄,他明白,籬笆需要拆除。 同樣,山姆·埃爾南德斯還在快樂(lè)的齒輪,一個(gè)開(kāi)發(fā)人員特別是承認(rèn)獨(dú)特的溝通挑戰(zhàn)的開(kāi)發(fā)人員,但是他也說(shuō),明星開(kāi)發(fā)者不避開(kāi)他們,相反,他們f 印第安納州與非技術(shù)團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作的方法 。 這些開(kāi)發(fā)人員對(duì)設(shè)計(jì)不僅善解人意,但對(duì)產(chǎn)品和客戶。 他們看到超出了最小可行產(chǎn)品。

與此同時(shí),設(shè)計(jì)世界現(xiàn)在看到運(yùn)動(dòng)如布拉德·弗羅斯特的原子設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)計(jì)劃,借用面向?qū)ο缶幊痰母拍睢?設(shè)計(jì)者可以(而且應(yīng)該)利用工具,如贊貝林和Specctr來(lái)更好的開(kāi)發(fā)人員溝通他們的設(shè)計(jì)。 Smashing Magazine提供了一個(gè)指南創(chuàng)建設(shè)計(jì)規(guī)范,將有用的開(kāi)發(fā)人員而不是設(shè)計(jì)師耗時(shí)太長(zhǎng)。 共同創(chuàng)造的風(fēng)格指南是一個(gè)鍛煉,幫助設(shè)計(jì)師和開(kāi)發(fā)人員和促進(jìn)理解對(duì)方的紀(jì)律。 一起創(chuàng)建的行為風(fēng)格指南是最有價(jià)值的設(shè)計(jì)師和開(kāi)發(fā)人員之間的關(guān)系,不一定是最終產(chǎn)品。

我們忘記有時(shí)有類似的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),這兩個(gè)擁有創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。 偉大的設(shè)計(jì)師和開(kāi)發(fā)者認(rèn)為創(chuàng)造力是工藝的一個(gè)關(guān)鍵部分 ,但兩人之間的聯(lián)系很少。 “創(chuàng)意”一詞使用專門(錯(cuò)誤地)意味著“設(shè)計(jì)師。 “偉大的代碼是自己的藝術(shù)形式,它是表達(dá)和美麗優(yōu)雅的做得很好。 在我看來(lái),一個(gè)偉大的解決方案發(fā)展挑戰(zhàn)了創(chuàng)造力和想象力一樣顯示邏輯和科學(xué)的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。

專業(yè)和推廣。

開(kāi)發(fā)人員看設(shè)計(jì)師,藝術(shù)家,設(shè)計(jì)師看看開(kāi)發(fā)者,看看數(shù)學(xué)家或科學(xué)家。 雖然在表面上,這可能是真的對(duì)這兩個(gè)職業(yè)的傷害。 在一個(gè)項(xiàng)目中,借口“我不是藝術(shù)”被接受的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)人員并不感興趣,而“我不是一個(gè)編碼器”從一個(gè)設(shè)計(jì)師是不被接受的。 這些借口還原和不必要的,創(chuàng)造力是一個(gè)暗流的學(xué)科,和我們欣賞這一點(diǎn),越早越好。

心態(tài),而不是技術(shù)細(xì)節(jié)

一旦我們不周詳,我們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)會(huì)編碼運(yùn)動(dòng),盡管它無(wú)處不在,是一個(gè)小的齒輪在一個(gè)更大的協(xié)作機(jī)。 撿起一語(yǔ)言或掌握基本的Photoshop可以說(shuō)是比學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的協(xié)作和溝通。 更可以量化的,離散的,開(kāi)始和結(jié)束,但它并不總是有用的。 重點(diǎn)應(yīng)該是移情、協(xié)作和共享的理解——軟技能,不可以量化的,但更廣泛。

保羅·勞埃德說(shuō),“而不是觀看自己的離散的角色,我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)我們的范圍的能力,和與他人合作的技巧是互補(bǔ)的?！?nbsp;我們應(yīng)該讓開(kāi)發(fā)人員到開(kāi)球會(huì)議,和設(shè)計(jì)師計(jì)劃安排會(huì)議。 布拉德?弗羅斯特提醒我們,“現(xiàn)代網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程需要強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)師和前端開(kāi)發(fā)人員之間的協(xié)作,”盡管他倡導(dǎo)HTML和CSS具體來(lái)說(shuō),這可以擴(kuò)展到其他語(yǔ)言和框架,項(xiàng)目需要。

這種交流和跨學(xué)科的移情是一樣重要的技術(shù),方法和開(kāi)發(fā)框架用來(lái)剖析問(wèn)題。 如果一個(gè)設(shè)計(jì)師學(xué)習(xí)FramerJS開(kāi)發(fā)者更好地交流自己的想法,或者開(kāi)發(fā)人員跳入Photoshop或者Invision CodePen解釋為什么一個(gè)特定的解決方案或不工作,這是一個(gè)例子,使用的工具我們周圍不僅擴(kuò)大我們自己的內(nèi)部知識(shí),但我們的其他的知識(shí)。 我們?nèi)绱岁P(guān)注技術(shù)和方法,我們有時(shí)會(huì)忘記記住和內(nèi)化 從流程上人工是什么水平 ,而不是一個(gè)技術(shù)。

我們想闡明開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)師,反之亦然,搭建橋梁,而不是燃燒,擺脫還原的借口和獲得升值的煉金術(shù)創(chuàng)造力和邏輯,設(shè)計(jì)人員和開(kāi)發(fā)人員都是產(chǎn)品。 這是一種學(xué)習(xí)我想看到未來(lái)。 所以,讓我們學(xué)會(huì)如何代碼或設(shè)計(jì),而是如何溝通。 讓我們相向而行。

會(huì)議中途和前進(jìn)

在這種環(huán)境下,很容易壓垮。 很難選擇花費(fèi)我們的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),確保我們的長(zhǎng)期職業(yè)的好處。 設(shè)計(jì)師應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能多的代碼他們感興趣的學(xué)習(xí)。 同樣的開(kāi)發(fā)人員設(shè)計(jì):掌握足夠的促進(jìn)關(guān)系,這并不是一個(gè)很好的設(shè)計(jì)師——你不必。 掌握對(duì)方的紀(jì)律不像學(xué)習(xí)彼此的過(guò)程和怪癖。 也沒(méi)有保證編碼或設(shè)計(jì)我們學(xué)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目將是有用的(甚至有關(guān))在未來(lái),這可以令人沮喪。 沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)師需要通過(guò)一個(gè)完整的課程Ruby如果沒(méi)有他們的即將到來(lái)的項(xiàng)目將受益于專業(yè)知識(shí)。

毫無(wú)疑問(wèn),然而,所需的努力更好的合作和理解很難。 一個(gè)人際學(xué)習(xí)努力一樣(如果不是更多)困難比上課開(kāi)發(fā)或設(shè)計(jì)。 我們沒(méi)有完成一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)應(yīng)用程序原型,這很容易評(píng)估。 這是連續(xù)的,但同樣重要。 設(shè)計(jì)人員和開(kāi)發(fā)人員分享這么多 ——?jiǎng)?chuàng)意、激情、創(chuàng)造偉大的數(shù)字體驗(yàn)真正的動(dòng)機(jī),應(yīng)用程序和接口,我們花了太長(zhǎng)時(shí)間創(chuàng)建一個(gè)我們之間的文化差異。 我們應(yīng)該在一起工作,分享成功以及失敗,分享過(guò)程和心態(tài),提問(wèn)為了學(xué)習(xí)我們同事的怪癖,優(yōu)勢(shì)和好奇心。 平衡 專業(yè)化和概括。

就我個(gè)人而言,我一直害怕專門化。 表現(xiàn)出對(duì)萬(wàn)事通,尤其是職位的時(shí)候,是隱性的,常常是壓倒性的。 我不確定這將是最有用的學(xué)習(xí),這一切都需要時(shí)間,我不想讓語(yǔ)言的錯(cuò)誤的選擇,范式或框架。 學(xué)習(xí)人際交往能力甚至沒(méi)有提上議事日程,它應(yīng)該是。

現(xiàn)實(shí)是如何“獨(dú)角獸”,我們應(yīng)該追求嗎?

到了 Myplanet ,我發(fā)現(xiàn)sprint回顧我自己的發(fā)展是一個(gè)非常有用的指南,是它在代碼,交互設(shè)計(jì)或人際關(guān)系——我可以確保改善的地區(qū)。 在我們的懷舊,我們將討論什么是順利和如何構(gòu)建,并沒(méi)有什么好,改善的方法。 這種不斷的適應(yīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的,但這正是我在尋找的。 這樣,我知道了,無(wú)論技能我開(kāi)發(fā)的實(shí)際使用,而且我發(fā)現(xiàn)自己更不由自主地?fù)?dān)心專業(yè)化、泛化和獨(dú)角獸的神話。 不管我學(xué)習(xí)方面,我學(xué)習(xí)是因?yàn)槲蚁?不是因?yàn)槲矣X(jué)得我必須。

例如,由于復(fù)古,我們的隊(duì)伍有共存為了方便溝通。 我?guī)Я艘恍┪覔?dān)心項(xiàng)目的技術(shù)方面,因此有機(jī)會(huì)更多地了解Drupal。 我也知道使用哪個(gè)方法的交流(口頭、郵件、Skype,NERF槍),根據(jù)我開(kāi)發(fā)的同事是否有耳機(jī)或一天的什么時(shí)候。 這似乎是顯而易見(jiàn)的,但它的 什么樣的信息,我們沒(méi)有得到,除非我們問(wèn) ,我發(fā)現(xiàn)它一樣有價(jià)值的學(xué)習(xí)代碼。 回顧并不總是容易的,他們只是一個(gè)例子,但是不管我們使用技術(shù),學(xué)習(xí)換位思考是很重要的。

隨著行業(yè)進(jìn)一步碎片,進(jìn)一步專業(yè)化、獨(dú)角獸不再存在,沒(méi)有人應(yīng)該渴望成為一個(gè)。 相反,專門從事你所熱愛(ài)的,學(xué)習(xí)能激發(fā)你的創(chuàng)造力和好奇心。 學(xué)習(xí)任何可以幫助你執(zhí)行你的視力或打開(kāi)一個(gè)可能性的世界。 促進(jìn)對(duì)彼此的工藝,而不是試圖學(xué)習(xí)一些你不關(guān)心。 每天資源出現(xiàn):布雷特·維克多的 可學(xué)的編程 和 動(dòng)態(tài)圖片 ,以及 iulang , HackDesign 和許多其他人。 使用它們來(lái)了解你的團(tuán)隊(duì),與他們合作,而不是鏡子。

這個(gè)個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)移遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何一個(gè)編程語(yǔ)言或設(shè)計(jì)原則。 學(xué)習(xí)你的同事是如何思考的 和為什么他們縮進(jìn)代碼的方式做或?yàn)槭裁此麄冞x擇某些字體。 這是一種學(xué)習(xí),是非常寶貴的,這種自我提升,我相信使我們成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)錯(cuò)綜復(fù)雜的編碼框架或排版差異當(dāng)旁邊的人我們已經(jīng)知道。 學(xué)習(xí)合作和升值,我們都是更好的。

其實(shí)有時(shí)候不論是網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員還是開(kāi)發(fā)人員，團(tuán)隊(duì)是最重要的！

網(wǎng)站題目：網(wǎng)站設(shè)計(jì)人員于開(kāi)發(fā)人員的關(guān)系分析！
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